EUSD School Board Focus Goals

ESCONDIDO UNION SCHOOL DISTRICT
School Board Focus Goals

Adopted April 30, 2009

• Infuse innovation into teaching and learning. Emphasis will be on the development of 21st century learning environments that include technology, project-based learning, and interdisciplinary studies, resulting in greater student engagement.

• Ensure all students have equal access to a personalized, balanced, and challenging curriculum designed to meet individual student needs, including academic, physical, creative, and social needs.

• Increase the school district’s visibility in the community by sharing student and employee successes and informative data through greater internal and external communication efforts.

• District personnel at all work locations will continue to work in high-performing collaborative teams, with an emphasis on professional learning communities as the leadership structure for all school sites.

• Continue *SMART goals for increased achievement in acquiring English, in English-language arts, and in mathematics.  For 2008-2009 through 2009-2010:

1. Ninety-five percent of proficient and advanced students will maintain or improve their achievement levels on the CST English-language arts and math tests.
2. Fifty percent of intensive and strategic students will move one or more level(s) on the CST English-language arts test.
3. Fifty percent of intensive and strategic students will move one or more performance level(s) on the CST math test.
4. Seventy-five percent of all English Learners will move one or more levels on the CELDT (California English Language Development Test) every year.

• Plan, create, and build a district infrastructure for technology to guarantee funding that is predictable, expected and systemic.

• Research and restructure the health benefit offerings for district employees to provide the best coverage possible at the most reasonable cost.

• Actively explore ways to increase financial and operational efficiencies throughout the district.

• Expand communication efforts to students, parents, staff, and the community regarding the district’s wellness policy, menu offerings, and health awareness issues.

• Increase opportunities for board and administration to communicate with employees.

Las metas de enfoque de la mesa directiva del
DISTRITO ESCOLAR DE ESCONDIDO

Aprobadas el 30 de abril del 2009

• Inculcar la innovación en la enseñanza y el aprendizaje. Se pondrá énfasis en el desarrollo de entornos de aprendizaje del siglo 21, que incluyen la tecnología, el aprendizaje basado en proyectos y los estudios interdisciplinarios, que resultan en una mayor participación por parte de los alumnos.

• Asegurar que todo el alumnado tenga acceso equitativo a un plan de estudios personalizado, equilibrado y riguroso, creado para atender las necesidades estudiantiles individuales que incluyen las necesidades académicas, físicas, creativas y sociales.

• Aumentar la visibilidad del distrito escolar en la comunidad, compartiendo los triunfos de los alumnos y los empleados escolares, así como los datos informativos a través de mayores esfuerzos de comunicación internos y externos.

• El personal escolar en todos los lugares de empleo, seguirá laborando en equipos en colaboración de alto rendimiento, poniendo énfasis en las comunidades de aprendizaje profesionales como la estructura de liderazgo para todas las escuelas.

• Continuar con metas (*SMART) para lograr un mejor rendimiento en el aprendizaje del idioma inglés, las artes del lenguaje del idioma inglés y las matemáticas. A partir del año escolar 2008 a 2009, hasta el año escolar 2009 a 2010:
  1. El noventa y cinco por ciento de alumnos de nivel competente y de nivel avanzado, mantendrán o superarán sus niveles de rendimiento académico en las artes del lenguaje del idioma inglés y las matemáticas en la prueba estatal de norma académicas, California Standards Test (CST).
  2. El cincuenta por ciento de alumnos intensivos y estratégicos avanzarán un nivel, o más de un nivel, en las artes del lenguaje del idioma inglés en la prueba estatal de normas académicas, California Standards Test (CST).
  3. El cincuenta por ciento de alumnos intensivos y estratégicos avanzarán un nivel, o más de un nivel, en las matemáticas en la prueba estatal de normas académicas, California Standards Test (CST).
  4. El setenta y cinco por ciento de todos los estudiantes del idioma inglés (EL), cada año avanzarán un nivel o más de un nivel en la prueba estatal, California English Language Development Test (CELDT).
• Planear, crear y desarrollar una infraestructura del distrito escolar orientada hacia la tecnología para garantizar una provisión de fondos previsible, anticipada y sistémica.

• Investigar y reestructurar los beneficios de salud que se les ofrece a los empleados del distrito escolar para proporcionar la mejor cobertura posible, al costo más razonable.

• Investigar activamente las maneras para aumentar las eficacias financieras y operativas por todo el distrito escolar.

• Ampliar nuestros esfuerzos de comunicación para los alumnos, los padres de familia, el personal escolar y los miembros de la comunidad de las políticas del distrito escolar relacionadas con la buena salud, los alimentos que se ofrecen en las escuelas y otras cuestiones que corresponden a la salud.

• Aumentar las oportunidades para que los miembros de la mesa directiva y los administradores del distrito escolar tengan mayor comunicación con los empleados.

*Las siglas en inglés, SMART, significan: Metas específicas, medibles, realizables, realistas y oportunas.